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【中國教育報】刊登我校何學軍院長題為《緊握創新之筆 創造人才紅利 》的署名文章

發布時間:2020-12-12發布部門:宣傳部 作者: 審核人: 圖片拍攝: 瀏覽次數:905

    2020年10月,對于江蘇省示范性(骨干)高職院校南京科技職業學院來說,無疑是一個交匯著欣喜與豪情的時刻,學校喜報傳來,中國化工教育協會第五屆中國石油和化工教育教學成果認定結果公布,由南京科技職業學院、江蘇正大天晴藥業集團股份有限公司等單位共同完成的《平臺支撐,產教融合,創新和擴大生物制藥人才的教育服務多樣化供給》教學成果獲特等獎,得到行業較高評價。

    成績背后,是南京科技職業學院對人才培養質量的不懈追求。

    自建校以來,南京科技職業學院始終保持著與時俱進、開拓創新的精神品質和蓬勃朝氣。面對經濟結構調整和產業升級對人才需求的轉變,學校主動作為,緊緊圍繞自身專業優勢,堅持問題導向、目標導向和效果導向,精準對接新時代生物制藥行業創新發展對技術技能人才的迫切需求,組建校企聯合工作團隊,創新特色鮮明的“平臺支撐、多元協同、精準聚焦、產教融合、國際拓展”育人模式,為提升人才培養質量、服務區域生物制藥行業發展提供了有效支撐。其背后所蘊藏的創新思想和開拓實踐,給人以生動啟迪,更為新時代中國特色高職院校樹立了典范。

    堅持問題導向——

    直面問題是教學成果的邏輯起點

    問題是科學的起始點,也是教育成果的出發點,該項成果針對的問題明確,主要針對我國生物制藥行業結構性調整和供給側改革中的難點問題,例如:生物制藥行業職業教育供給側產品還不能完全滿足人民群眾的需求、企業等用人單位參與職業教育的體制和機制還不健全、深度政行校企合作程度不夠等,聚焦生物制藥行業人才培養服務單一等問題,采用多學科融合人才、跨平臺整合資源,積極與地方政行企協同發展,擴大有效多元供給,探索教育服務多樣化供給途徑,為行業企業的高質量發展提供技術技能人才支撐。

    堅持目標導向——

    精準施策是教學成果的路徑選擇

    發現問題,就一個個破解問題,一分部署,九分落實,學??茖W制定解決問題的方法和途徑,使各項工作落小落細落到實處。

    ——多元協同,教學成果的多樣化途徑

    供給側改革既是經濟社會轉型之需,也是職教改革之路。按照資源供給理論及其在生物醫藥高職教育領域的特點,采用多樣化協同工作的機制,推動教育服務多樣化。

    學校依托國家級別專業教學資源庫、省級在線開放課程、精品課程,構建面向全社會的優質數字化教學資源平臺;依托國家級別和省級實訓中心、省產教融合集成平臺、國家級別“雙師型”教師培訓基地等,構建集實踐教學、社會培訓、社會技術服務于一體的高水平實踐教學平臺;依托國家大學科創園、國家生化中心和省級工程研發中心,打造集科技創新、人才培養、成果孵化、技術對接為一體的創新創業平臺。以省級以上平臺為支撐,與地方政府部門、行業企業深度合作,實現政行校企深度融合。將科技創新理念、科技成果、行業技術與人才培養相融合,踐行教育服務融合化;組建高水平、結構化教學創新團隊,根據不同的教育及培訓需求,進行“模塊化”教學設計,創新教學及培訓方式,滿足中高職技能大賽參賽學生、對口單招、社會招生生源、退役士官、企業職工、政府部門從業人員、兄弟院校教師等不同教學及培訓項目,踐行教育服務結構化;對接國際先進標準,積極參與制定國家職業技能標準、教學標準、考核標準并編寫標準化教材,完成標準化職業教育和技能培訓,踐行教育服務標準化;建立面向兄弟院校師生、企業職工培訓的多類型網絡開放教育資源,踐行教育服務信息化;通過開發江蘇省留學生精品課程、專業招生留學生、國際交換生以及為國際企業訂單培養員工等形式踐行教育服務國際化。多年的教學實踐效果證明,通過多學科融合、多平臺支撐,可有效創新和擴大生物制藥人才的教育服務多樣化供給。

    ——精準聚焦,教育成果的精準化舉措

    學科融合,促進復合型人才培養的供給。依托生物、醫藥、環保、檢測等多學科交叉,分工合作,以國家、省、校級教學科研平臺為支撐,整合構建人才、平臺多種教學資源,形成生物環保一體化、全方位發展的師資、平臺格局,為創新型、綜合型人才培養提供保障;以“教學與科研相結合、教師與學生相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合”的四結合方式,深入開展大學生科技活動;成立跨學科團隊,組成多學科導師組,深入開展大學生科技活動,針對共性問題開展講座,著力培養學生的創新創業能力。

    系統設計,強化實踐型教學體系的供給。按照專業覆蓋面的寬度、技術技能的深度和高度等維度要求,整體設計和建設教學工廠;對接崗位、能力,整體構建四層遞進能力訓練體系。通過技能訓練項目化、考核評價績效化、運行管理企業化,利用現代信息技術,創建了遠程培訓系統。解決了實踐實訓條件不足的問題,強化了職業教育實踐教學的供給,踐行了教育服務標準化、信息化。

    機制創新,提升創新型創業精神的供給。以企業在學校開設訂單班、大學生聯合培養、教師到企業擔任訪問工程師等形式,校企之間互兼互聘,實現校企之間深度融合。將大學生創新創業教育納入人才培養方案,在創業教育的基礎上,鼓勵學生走出課堂參加實踐教學活動,將所學知識應用于實踐,培養學生創新意識、創業能力。改革人才培養模式,組建旭東創新實驗班,實行導師制,培養德技并修、知行合一、具有大國工匠精神、可持續發展的高素質創新型人才,打造行業高端人才培養高地。

    產教融合,保障科技型社會服務的供給。積極為政府部門、企業提供教育教學服務,承辦了2019年江蘇省高等職業院校工業分析檢驗賽項技能大賽,承擔了2008—2019年江蘇省中等職業學校工業分析檢驗技能競賽的組織工作。自2008年至今,在江蘇省普通高中對口單招化工聯考委指導下,圓滿完成了對口單招化工專業技能考試組織工作。深化訂單式培養模式改革,積極探索現代學徒制。依托“揮發性有機污染物治理工程技術研究開發中心”致力于VOCs治理及關鍵裝備的研發與成果轉化,推動了江蘇省VOCs治理領域的快速發展,輻射石油化工、制藥、印染、噴涂、加工制造等行業。同時,中心積極服務于江蘇省重點行業和化學工業園區企業VOCs綜合整治,積極承擔省內外VOCs監測和治理領域人員的培訓工作,年培訓1500—2000人次。積極參與“一帶一路”建設,配合“走出去”企業面向當地員工開展技術技能培訓和學歷職業教育,吸收沿線國家學生留學,為沿線國家培養急需的VOCs治理技術技能人才。

    內培外引,提高國際型人才教育的供給。借鑒國際上先進的職業教育理念改革課程教學活動,承擔江蘇省教改課題“現代學徒制背景下高職生物制藥專業《酶制劑技術》技能培訓包開發建設研究”,主持江蘇省來華教育研究課題“來華留學教育提質增效發展路徑研究”,開展江蘇高校省級外國留學生英文授課精品課程“基礎化學(General Chemistry)”“分析技術(AnalyticalTechniques)”的研究和建設工作。通過國內外學生相互交流訪問、互派留學,逐步形成了“國內學生走出去,先進技術帶回來;國外學生走進來,中國聲音傳出去”的良性交流格局。

    一項項改革創新相互配合、相互促進、相得益彰,形成了較為完善的人才培養模式,并產生共振疊加的實際效果,南京科技職業學院的人才培養迸發出澎湃活力。

  堅持效果導向——

    特色鮮明是教學成果的喜人成效

——實現多科融合型人才培養

    堅持平臺支撐,依托省級、校級教學科研平臺,針對生物醫藥行業對不同層次不同學科人才的需求,整合生物、醫藥、環保、檢測等學科師資、科研和平臺資源,從制藥行業原材料分析、生產工藝操作、產品質量控制、環保安全等崗位,多角度培養適應國家戰略性新興產業所需要的“懂工藝、重環保、具有責任關懷理念”的綜合型、創新型人才,形成了生物環保、職業健康與安全立體化、全方位發展的人才培養模式。堅持學做合一,完善企業化實踐教學體系,通過校政企資源重組,企業和學校教師互兼互聘,充分發揮企業生產裝置和學校實訓裝置的教學和研發功能,實現了資源的集約利用。按照生物制藥行業關鍵崗位要求,以人為本,從技術維、技能維、素養維三個維度,構建了校內的項目化實訓室、綜合化實訓中心、生產性實訓基地和校外的頂崗實習基地四個層次的實踐教學體系。

    ——探索創新創業型育人模式

    積極促進創新創業、實習實訓相結合的“雙實雙業”人才培養體系創新,科技創新成果與人才培養相結合,提升創新意識、創業能力,成功將科技創新理念融入人才培養方案。設置了“藥物制劑創新創業實訓周、藥物化學創新實訓周、藥物分離純化創新創業實訓周”等教學環節,將科技團隊的創新成果和創新思維融入各教學環節,將創新理念和思維傳遞給學生,使之受益終身。創立了生化社團、寸草環協等全國有影響力的社團組織,開展了科普宣傳、環教活動、環保調查、生態調查等一系列的社會服務活動,以科技興趣小組、大學生創新團隊和挑戰杯等方式參與科研課題,提升學生的創新意識、創業能力。

    ——塑造愛崗敬業型工匠精神

    秉承中國重工業之父、“中國工業四個人不能忘記”之一的范旭東“愛國、科學與實業”等“四大信條”產業文化,轉化為學生工匠精神的培養,依托豐富的社會實踐活動引導學生磨煉意志、砥礪品質;另一方面將匠心的培育根植于具體的實踐工作崗位與課程技能操作中,建立了“工學交替、教學合一、育賽結合”的教學模式,通過以賽代練,培養學生的技術能力和工匠精神,實現了理念認同、行為服從、實踐與創新協同發展的培養目標。

    ——加強專業服務型能力建設

    堅持以人為本,市場導向,通過發揮平臺建設支撐作用,推動多學科融合,為政府部門、行業、企業、社會人員培訓等提供服務,實現了教育服務多樣化,形成了平臺支撐、產教融合,創新和擴大生物制藥人才的教育服務多樣化供給模式,得到區域產業界的肯定和重視,成為“區域離不開”的專業技術人才培養源。

    回望南京科技職業學院的人才培養建設畫卷,澎湃的活力與無限的潛力令人感嘆。未來,南京科技職業學院將繼續秉承初心、牢記使命,以更高的站位、更寬的視野、更大的力度謀劃推進高職教育綜合改革落到實處、見到實效,用高質量發展實現新跨越。



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